Comment encourager nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 se soucier de la v\u00e9racit\u00e9 de ce qu\u2019ils consomment sur le Web? Pour r\u00e9ussir \u00e0 combler les lacunes dans le d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique, on peut utiliser des documentaires pour montrer aux \u00e9l\u00e8ves comment les r\u00e9cits sont intentionnellement cr\u00e9\u00e9s de fa\u00e7on \u00e0 persuader le spectateur \u00e0 penser et \u00e0 se sentir comme le r\u00e9alisateur et, en bout de ligne, \u00e0 adh\u00e9rer \u00e0 son point de vue.<\/p>\n
Docs for Schools offre une s\u00e9rie des films pr\u00e9sent\u00e9s selon diff\u00e9rentes perspectives. Dans le site Docs for Schools Today, la programmation est r\u00e9pertori\u00e9e par sujet : \u00eatre noir au Canada, enjeux autochtones, l\u2019environnement, des voix \u00e0 entendre et ainsi de suite.<\/p>\n
On encourage les enseignants \u00e0 regarder chaque film afin d\u2019\u00e9valuer la pertinence du contenu pour leurs \u00e9l\u00e8ves. Tous les films qui font partie de la programmation sp\u00e9cialis\u00e9e sont accompagn\u00e9s d\u2019un guide p\u00e9dagogique approfondi de haute qualit\u00e9 r\u00e9dig\u00e9 par des \u00e9ducateurs.<\/p>\n
Les ressources p\u00e9dagogiques incluent un r\u00e9sum\u00e9 du film, la biographie du r\u00e9alisateur et des activit\u00e9s \u00e0 faire avant, pendant et apr\u00e8s le visionnement qui permettent aux \u00e9l\u00e8ves d\u2019utiliser les connaissances qu\u2019ils poss\u00e8dent d\u00e9j\u00e0 et d\u2019approfondir le contenu. On propose aussi des sites Web et des ressources en ligne ayant \u00e9t\u00e9 v\u00e9rifi\u00e9s pr\u00e9alablement, y compris des citations \u00e0 explorer et une activit\u00e9 de synth\u00e8se.<\/p>\n
Hot Docs\u2019 Looking at Documentaries est une excellente ressource en litt\u00e9ratie m\u00e9diatique. Il s\u2019agit d\u2019un guide p\u00e9dagogique qui inclut des questions con\u00e7ues pour aider les enseignants \u00e0 inclure l\u2019\u00e9tude de documentaires dans le cadre de leur curriculum.<\/p>\n
Il est tr\u00e8s important lorsqu\u2019on \u00e9coute les documentaires d\u2019\u00eatre conscient de l\u2019intention du r\u00e9alisateur et de sa capacit\u00e9 \u00e0 nous convaincre de la v\u00e9rit\u00e9 de ce qu\u2019il essaie de v\u00e9hiculer. Les \u00e9l\u00e8ves sont encourag\u00e9s \u00e0 penser de fa\u00e7on critique sur les implications \u00e9thiques de la fa\u00e7on dont le r\u00e9alisateur pr\u00e9sente ses sujets dans le film.<\/p>\n
Selon moi, il est essentiel d\u2019enseigner aux \u00e9l\u00e8ves \u00e0 remettre en question la v\u00e9racit\u00e9 des produits m\u00e9diatiques pour pr\u00e9server notre d\u00e9mocratie \u00e0 une \u00e9poque o\u00f9 la d\u00e9sinformation est intentionnellement utilis\u00e9e pour miner la v\u00e9rit\u00e9.<\/p>\n