Lorsqu\u2019il nous a \u00e9t\u00e9 demand\u00e9 de pr\u00e9senter un projet permettant \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves de mettre en \u0153uvre l\u2019un ou l\u2019autre des volets de la pens\u00e9e historique, plus particuli\u00e8rement le recours \u00e0 des sources, le projet d\u2019exposition Cubes de patrimoine s\u2019est impos\u00e9 \u00e0 moi. Pour l\u2019illustrer, l\u2019exp\u00e9rience de recherche d\u2019un \u00e9l\u00e8ve qui m\u2019a particuli\u00e8rement impressionn\u00e9 sera partag\u00e9e.<\/p>\n
Dans un premier temps, il importe d\u2019indiquer que l\u2019exposition Cubes de patrimoine est un projet issu d\u2019une participation \u00e0 un concours de photographie: Capture ton patrimoine. Du travail effectu\u00e9 pour le concours, les \u00e9l\u00e8ves sont amen\u00e9s \u00e0 \u00e9laborer une exposition itin\u00e9rante (municipalit\u00e9s et \u00e9coles de la r\u00e9gion de Rimouski) qui met en valeur le regard qu\u2019ils portent sur le patrimoine de leur r\u00e9gion. Cette mise en valeur accro\u00eet le sens donn\u00e9 \u00e0 leur participation au concours, reconna\u00eet leur engagement en plus de sensibiliser la population du territoire \u00e0 l\u2019importance de l\u2019apport du pass\u00e9 aux collectivit\u00e9s actuelles. Ce projet rev\u00eat un caract\u00e8re d\u2019autant plus important que le Qu\u00e9bec est de plus en plus confront\u00e9 \u00e0 des enjeux de pr\u00e9servation du patrimoine. Les \u00e9l\u00e8ves sont engag\u00e9s dans une r\u00e9flexion qui les am\u00e8ne \u00e0 d\u00e9terminer ce qui fait partie du patrimoine, \u00e0 cerner comment il nous d\u00e9finit, \u00e0 d\u00e9couvrir ce qu\u2019il peut nous apprendre, \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir sur la pertinence de sa pr\u00e9servation, etc.<\/p>\n
Pour r\u00e9pondre \u00e0 ces questions, les \u00e9l\u00e8ves sont invit\u00e9s \u00e0 documenter l\u2019objet de leur photographie. Chacun se documente afin de mettre en contexte l\u2019objet de patrimoine choisi et expliquer en quoi il est important. Les sources employ\u00e9es sont vari\u00e9es, mais se limitent g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 la cueillette de t\u00e9moignages et \u00e0 l\u2019utilisation de divers ouvrages. Cette ann\u00e9e, un \u00e9l\u00e8ve a pouss\u00e9 l\u2019exp\u00e9rience beaucoup plus loin. Des informations \u00e9tonnantes \u00e0 propos de courses de r\u00e9gates tenues sur un lac de la r\u00e9gion dans les ann\u00e9es 1950-1960 l\u2019ont amen\u00e9 \u00e0 v\u00e9rifier les souvenirs de personnes \u00e2g\u00e9es. Pour ce faire, il a obtenu un acc\u00e8s aux archives de sa municipalit\u00e9 et y a d\u00e9nich\u00e9 divers documents dont des coupures de presses. Quelle joie et quelle fiert\u00e9 il avait lorsqu\u2019il a partag\u00e9 ces trouvailles confirmant que le lac a bel et bien \u00e9t\u00e9 l\u2019h\u00f4te de courses de r\u00e9gates.<\/p>\n
Enfin, l\u2019exp\u00e9rience qu\u2019apporte aux \u00e9l\u00e8ves leur participation au concours et au projet d\u2019exposition leur permet de mettre en \u0153uvre diff\u00e9rents rep\u00e8res de la pens\u00e9e historique, notamment la pertinence historique et les sources. Leurs r\u00e9flexions donnent du sens \u00e0 l\u2019apprentissage de l\u2019histoire. Citons l\u2019un d\u2019eux qui termine sa r\u00e9flexion \u00e0 propos du patrimoine et l\u2019importance de le pr\u00e9server en affirmant que \u00ab ce qui fait une nation, c\u2019est son h\u00e9ritage, sa langue, etc. \u00bb<\/p>\n