Le vendredi 20 octobre, MSSTA a tenu sa journ\u00e9e annuelle de formation continue MTS \u00e0 l’\u00e9cole interm\u00e9diaire Valley Gardens. Plus de 300 \u00e9ducateurs de toute la province ont particip\u00e9 \u00e0 plus de 40 sessions simultan\u00e9es sur une vari\u00e9t\u00e9 de sujets li\u00e9s \u00e0 l’enseignement des cours de sciences sociales \u00e0 tous les niveaux. Divers enseignants, organisations \u00e0 but non lucratif et experts ont anim\u00e9 les s\u00e9ances, notamment Kevin Lopuck et Rob Jardine, membres du comit\u00e9 ex\u00e9cutif du SSENC.<\/p>\n
Cette ann\u00e9e, la journ\u00e9e de formation continue de MSSTA MTS a \u00e9t\u00e9 organis\u00e9e en partenariat avec ERiM (Extremism and Radicalization to Violence Prevention in Manitoba). ERiM est une organisation d’\u00e9ducateurs et d’intervenants en \u00e9ducation du Manitoba financ\u00e9e par S\u00e9curit\u00e9 publique Canada pour d\u00e9velopper une ressource pour les enseignants afin de reconna\u00eetre et de contrer la radicalisation dans leurs \u00e9coles avant qu’elle ne se produise. Nous sommes heureux d’avoir eu l’occasion de lancer cette nouvelle ressource lors de notre journ\u00e9e de formation continue d’octobre et d’accueillir notre conf\u00e9renci\u00e8re principale, Mme Barbara Perry, l’une des plus grandes expertes canadiennes dans les domaines de la radicalisation, de l’extr\u00e9misme de droite et des crimes haineux. MSSTA MTS a aussi accueilli, comme pan\u00e9liste en s\u00e9ance pl\u00e9ni\u00e8re, Brad Galloway et Mubin Shaikh. Le Canada et d’autres pays du monde sont actuellement confront\u00e9s \u00e0 des d\u00e9fis li\u00e9s \u00e0 la polarisation croissante de leurs communaut\u00e9s. Les questions politiques, socio-\u00e9conomiques, environnementales et autres suscitent des opinions fortes et oppos\u00e9es, encore renforc\u00e9es par les algorithmes manipulateurs et les chambres d’\u00e9cho cr\u00e9\u00e9es par les m\u00e9dias sociaux. R\u00e9cemment, et en particulier pendant la pand\u00e9mie, cette polarisation a conduit \u00e0 une augmentation de l’extr\u00e9misme et du radicalisme. Les recherches sugg\u00e8rent que la radicalisation peut intervenir d\u00e8s l’adolescence, en particulier chez les jeunes marginalis\u00e9s. Cependant, les racines d’un comportement extr\u00eame peuvent \u00eatre \u00e9tablies d\u00e8s la petite enfance, ce qui rend cette question importante pour tous les \u00e9ducateurs, de la maternelle \u00e0 la 12e ann\u00e9e. En tant qu’enseignants en sciences sociales, nous avons le devoir professionnel d’aider nos \u00e9l\u00e8ves \u00e0 comprendre et \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences n\u00e9cessaires pour r\u00e9sister \u00e0 cette radicalisation.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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