Anciennes civilisations, arch\u00e9ologie et historiens
\nPar Laura Marshall Lindsay, Ontario
\nNovember 2021<\/p>\n
Une journ\u00e9e, tandis que j\u2019enseignais les sciences sociales, un \u00e9l\u00e8ve de 4e ann\u00e9e m\u2019a pos\u00e9 la question suivante : \u00ab Comment pouvons-nous savoir ce que faisaient les \u00c9gyptiens? S\u2019ils ne l\u2019\u00e9crivaient pas ou si c\u2019\u00e9tait dans une autre langue, comment pouvons-nous savoir ce qui se passait dans ce temps-l\u00e0? \u00bb. Initialement, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 prise au d\u00e9pourvu, mais j\u2019ai ensuite pens\u00e9 \u00ab quel bel esprit critique! C\u2019est une excellente question! \u00bb. J\u2019ai donc compris que je devais parler des sources primaires et secondaires et fournir des exemples. Comme dipl\u00f4m\u00e9e en histoire, j\u2019\u00e9tais pr\u00eate \u00e0 partager l\u2019\u00e9motion qui d\u00e9coule du myst\u00e8re d\u2019examiner le pass\u00e9 et \u00e0 permettre aux \u00e9l\u00e8ves de poser toutes leurs questions bouillonnantes. Je savais que pour moi, les choses les plus fascinantes de l\u2019histoire sont les art\u00e9facts, mais lorsque je regarde un art\u00e9fact, ce n\u2019est pas seulement l\u2019objet qui me captive, mais l\u2019histoire qui l\u2019entoure et l\u2019histoire de sa d\u00e9couverte. Mais comment pouvais-je partager cette excitation avec un enfant de neuf ans? L\u2019arch\u00e9ologie! Indiana Jones qui s\u2019\u00e9crie : \u00ab Ceci devrait \u00eatre dans un mus\u00e9e \u00bb m\u2019est venu \u00e0 l\u2019esprit. Mais encore, comment susciter ce sentiment en salle de classe?<\/p>\n
J\u2019ai donc d\u00e9cid\u00e9 de recr\u00e9er un site de d\u00e9couverte en quelque sorte au moyen de mat\u00e9riaux pas chers. Je les ai bris\u00e9s, enterr\u00e9s et j\u2019ai permis aux \u00e9l\u00e8ves de les trouver. Sur des pots en terre cuite achet\u00e9s au Dollorama, j\u2019ai dessin\u00e9 des images d\u2019anciennes civilisations que nous avions \u00e9tudi\u00e9es en salle de classe : les Vikings, les anciens \u00c9gyptiens, les Grecs anciens, les Chinois et les cultures autochtones du Canada. Chaque pot avait au moins cinq images distinctes qui repr\u00e9sentaient la langue, la spiritualit\u00e9 ou d\u2019autres symboles d\u2019importance culturelle que les \u00e9l\u00e8ves ont pu voir durant leurs \u00e9tudes. Une fois mes dessins termin\u00e9s, j\u2019ai plac\u00e9 les pots dans un sac en papier brun et je les ai d\u00e9licatement bris\u00e9s au moyen d\u2019un marteau. Les morceaux \u00e9taient suffisamment gros pour que les \u00e9l\u00e8ves puissent remettre les pots ensemble. Je me suis assur\u00e9e que je pouvais enterrer chaque morceau sous environ cinq centim\u00e8tres de terre. J\u2019ai dispers\u00e9 les morceaux dans une bo\u00eete de carton qui pouvait \u00eatre plac\u00e9e sur un bureau et j\u2019ai enterr\u00e9 les morceaux \u00e0 diff\u00e9rentes profondeurs.<\/p>\n
Au moyen d\u2019outils comme des pinceaux et de couteaux \u00e0 palettes, les \u00e9l\u00e8ves ont d\u00e9terr\u00e9 leurs tr\u00e9sors et les ont plac\u00e9s sur un plateau s\u00e9par\u00e9. Ensuite, ils ont r\u00e9assembl\u00e9 les morceaux et les ont coll\u00e9s ensemble. Le travail d\u2019\u00e9quipe qui a r\u00e9sult\u00e9 de ce projet \u00e9tait exceptionnel. Les \u00e9l\u00e8ves devaient s\u2019entraider pour remettre les pots ensemble; parfois jusqu\u2019\u00e0 trois \u00e9l\u00e8ves tenaient les divers morceaux d\u2019un seul pot. Une fois qu\u2019ils voyaient les symboles clairement, je leur ai demand\u00e9 de copier les images du mieux qu\u2019ils pouvaient et chaque \u00e9l\u00e8ve devait rechercher la signification du symbole. Une fois que tous les symboles ont \u00e9t\u00e9 identifi\u00e9s et compris, le groupe\u00a0 pr\u00e9sentait leurs trouvailles \u00e0 la classe. Tous les \u00e9l\u00e8ves se sont mis \u00e0 la t\u00e2che et s\u2019int\u00e9ressaient \u00e0 ce qu\u2019ils allaient d\u00e9couvrir. On entendait des cris d\u2019excitation : \u00ab Notre pot est \u00e9gyptien! \u00bb \u00ab Regardez, une rune! C\u2019est viking! \u00bb. Le jeu et l\u2019histoire ont fusionn\u00e9. Le succ\u00e8s n\u2019est pas venu d\u2019un manuel; les \u00e9l\u00e8ves ont plut\u00f4t r\u00e9alis\u00e9 leur propre excavation et ont pu recr\u00e9er l\u2019histoire.<\/p>\n
Laura Marshall Lindsay, Ontario<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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